思维转变能力的培养？
1 是非常重要的。
2 培养思维转变能力可以帮助我们更好地适应和应对不同的情境和问题，提高解决问题的能力和创新能力。
这是因为思维转变能力可以帮助我们从不同的角度思考问题，看待事物，从而找到更多的解决方案和创新点。
3 培养思维转变能力可以通过多方面的方式进行，例如多角度思考问题，尝试不同的解决方法，接触不同领域的知识和经验，学习灵活应对变化等。
这样可以帮助我们拓宽思维的边界，培养灵活性和创造力，从而更好地适应和应对各种挑战和变化。
创新思维与方法训练？
创新思维训练有两个维度，一个是组织内集体训练；一个是个人自我训练。从训练的过程讲，有如何产生创新的想法，以及对想法进行筛选两个阶段。
一般***训练最常用的激发创新想法方法是头脑风暴。操作时，有以下几个步骤。
1、设立目标，即要解决什么问题 2、设立讨论规则，比如别人提出想法时不能随意打断，鼓励提出尽可能多的方案。
3、可以设立硬性指标，比如在规定的时间内（5分钟），每个人必须提交给定数量的方案或想法（比如3个），紧迫感也是促使产生更多想法的因素之一。
4、收集整理和讨论评估，给出更易实施的方案，大家一起参与讨论。
个人自我训练，也可***用头脑风暴，操作上可以灵活些，但要注意随时记录
训练思维的方法？
锻炼大脑思维能力，可做发散思维锻炼和观察力锻炼。观察力锻炼，可以寻找一个固定的物体观察三分钟左右，让孩子在脑海中勾勒出物体的形象，然后做详细的描述。
发散思维锻炼，找出一个关键词，能够根据关键词为中心，想一些能够联想到的词，而且也能够在联想的过程中勾勒出一个画面，能够很好的锻炼。
在日彻应让孩子多出去外面走一走，接触新鲜的人和事物，多和孩子进行交流，能够很好的锻炼大脑思维的能力。
提高思维力的训练方法？
思维看上去很神秘，看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在存在，并起着非常重要的作用。无论是学习生活，还是工作活动，都离不开思维，思维能力是学习力的核心，提高思维力下面有五个训练方法可以试一试：
推陈出新训练法
当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
聚合抽象训练法
把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。
循序渐进训练法
这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
生疑提问训练法
此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉***象所迷惑。
