怎样开发人的右脑？
步骤/方法
1.运用图片
右脑是形象的脑，运用形象直观的图片进行练习，能充分发挥右脑的作用，收到意想不到的效果。图片可以选择相片什么的都可以。
2.左侧运动
开发右脑，常做的左侧运动有以下内容：用左手做事，比如用左手洗脸，刷牙，用筷子，扫地，等。还可以用左手剪纸画画，用左腿进行踢跳等运动。还可以用左手进行羽毛球，排球，网球等运动。
3.左右手同时写字
开始可以从比较容易的写起，数字1.2.3.4.等，字母a.b.c.d...d等，逐渐过渡到可以写自己的和家里人的姓名，单位和家庭地址；可以写一句话，一段短文等。可以用左右手画画，画一些简单的，如横线，竖线，斜线，曲线等。逐渐过渡到可以画一些动植物和花草树木；还可以画一些简单的人物头像。左右手画出的图形，方向必须对应。
4.图像训练
图像训练是开启右脑的非常重要的一个过程。实施图像训练主要是为了要开启间脑。其目的是在于开启被誉为“第三只眼”的松果体。专家提出的图像训练，终归一句话就是“见光训练”如果能达到这个境界，大脑的记忆就能随心所欲的使用。阅读效率就能令人难以置信的增加。整个人就可以焕然一新。要唤醒松果体，可以运用闭目，图像呼吸的方法，把精神集中到“第三只眼”，并自我暗示“在那里可以看到耀眼的光”。这样就能实际看到耀眼的光。光若出现，代表松果体已经开启。看到白光以后，头脑一想什么事，答案就都会以图形出现。之所以出现图形而非文字，表示右脑的记忆终究是人类在取得语言以前的记忆。
孩子们的教育问题，德育、体育、智育如何展开与实施？
这是关于孩子教育具象化的问题，相互依存又相互联结。
1）德育，是培育孩子如何做人，明辨是非的关键，而体育，美学，能够让孩子明白竞争，知道美丑。
2）智育，开启孩子成长的关键，体育运动让大脑积极休息，努力向上，承担压力与责任。德育又让孩子尊重对手，知荣明辱。
3）体育，除了强身健体之外，让孩子们更加懂得竞争的激烈，培养争取胜利的进取心。团队，纪录，坚忍，自信，均可由此获得。
德智体，不仅不互相排斥，更是相得益彰！
在信息化时代，当然要选择信息化手段对学生进行德育管理。
学生综合素质评价系统是紧紧围绕“五育并举”的指导思想，创建的一套 基于“互联网+素质教育”的校本化的智慧评价系统，该系统基于公有云或私有 云服务，兼容Windows、IOS、android系统，可一站式登录统一认证，方便教育管理部门、教师、学生、家长，通过PC端、移动端等常用终端设备，轻松实现学生素质养成过程中的即时评价、活动评价、集体评价、小组评价、互相评价、自我 评价，日积月累形成学生素质养成大数据。
通过多维建模分析和深度数据挖掘，将德育教育落实到每一个孩子，由点及面，进一步建立家校共育的合作通 道，统计学校素质教育成果、展现区域素质教育理念。最终实现【五育并举】，培 养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
华发学生综合素质评价系统，帮助通过即时评价的手段，对学生进行多维度德育评价。老师可以随时为孩子颁发德育表扬章或者提示章，用评价的方式，对学生的品德素养进行纠正和表扬。让孩子自发地规范自己的行为，真正让德育管理更高效。
题主问的太好了，题主三问囊括了培育孩子的全部内容，非常佩服，一看就是很有经验的家长啦。闲话不说，直入主题。
首先说一说题主说的德育。
育是养育，培育，教育的意思。德是品德，仁德，人之立德的意思。古代品德培育叫德育，由私塾先生，或者家里专门聘请的学识渊博的老师教育。启蒙首先教以礼，见人接待，打招呼，用什么礼仪，这是基础的。然后人世间之事，古代以百善孝为先，重视孝道，有二十四孝的故事流传。再然后扩而充之，由个人到家庭的悌兄弟，到尽社会义务，义薄云天，爱国家，忠于职守等等，通过一系列的课程，将人的品德内涵升华，由懵懂的孩子，培养成孝顺父母的孝子，再到忠于国家的正人君子，再到爱及万物的大贤哲，再到参赞天地的大圣人，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然古代德育工程次第很多项目，其实归纳起来，不外乎八目孝悌忠信礼义廉耻为本，不出乎五常仁义礼智信而已。
再说说现代的德育，现代的德育一个是家庭的启蒙，教孩子礼貌之类，还有学校教孩子拾金不昧、乐于助人、团结友爱等等，但是不如古代划分那么详细。而且比较复杂，最关键的是，德育不要指望学校，现代的学校多是注重智力开发，教知识，不中人品，重视的是孩子的成绩。
下面再说说体育。
体育，顾名思义是身体能力的开发，是以身体素质为主，锻炼的是孩子的动手能力。学校的教育开展有专门的体育课，早操，晨跑。但是动脑子稍加思考就知道，一个人的体能不可能指望一两天一节课，一节课一个小时来完成吧。所以现代的很多家庭，专门给孩子报舞蹈班，带孩子跑步、爬山、旅游等等。体能的锻炼需要长期性的坚持才行，所以重在孩子的自律，家长的督促。
最后再说说智育。
德育、智育、体育都是教育的组成部分。它们之间既具有不同的特质，又有天然的联系。
一、德育为主导
在教育中，德育是灵魂、是方向、是首位，德育对智育和体育起着主导作用，德育主导着智育的价值取向，制约着人才社会价值的高低，主导着智育的潜力与方向。孩子们的教育当以德育为主。体育是全面教育的基础，体育不单健体，健形，而且健脑，健心，健身，健美，健信心，健耐力……体育素质是人的综合素质的综合。发展德育的同时更要注重体育的培养。
二、德育、智育、体育一体化
三者应该建立保障体系，包括教师评价体系，学生评价体系，教案评价体系，教育评价体系……学校要对教师的教案提出明确的三育要求，学校要把三育作为整体教学评价的重要内容。德育、智育、体育三者一体化
实现途径还有更多的问题与挑战需要教育工作者去探讨与实施。
